Dos de cada tres alumnos van todos los días a clase en 2º de ESO y de Bachillerato

Los datos aportados por la jefatura de Educación en Alicante, a preguntas de este diario, implican que dos de cada tres alumnos en estos niveles educativos van a clase todos los días.

Para conseguir estas cifras en niveles de enseñanza en los que la presencialidad no es obligatoria, –como sí se ha establecido al cien por cien para el conjunto de la Comunidad en el resto de la enseñanza obligatoria desde Infantil a Primaria, pasando por el primer curso de Secundaria–, los institutos han reorganizado hasta la saciedad tanto los horarios de cada plantilla docente como de los distintos grupos de alumnos, sumado a la rehabilitación de los espacios disponibles en general para procurar la mayor cantidad de aulas posible.

Relaciones

Al margen de este esfuerzo generalizado, hay institutos que han conseguido que la totalidad de sus alumnos puedan ir a diario a clase, como pasaba en la etapa precovid y a pesar de que se haya implantado el protocolo de organización del curso que exige guardar las distancias de metro y medio entre pupitres y las necesarias medidas higiénicas frente a la pandemia.

Entre estos centros figura el IES Pare Vitoria de Alcoy, cuyo director explica que percibe la enseñanza en los centros para el alumnado de Secundaria como un lugar para las relaciones sociales, especialmente a estas edades.

«Mi experiencia me dice que los estudiantes necesitan venir al instituto para relacionarse con sus amigos y compañeros. Que a esa edad la amistad proviene generalmente del centro educativo más que del vecindario», explica Toni González Picornell.

Desde esa premisa, ha tratado como el resto de directores, de que la mayor cantidad de alumnos vayan a diario a clase este curso. «Y en nuestro caso lo hemos logrado al cien por cien», destaca. Pero no se ha podido hacer en todos los casos, por cuestiones de espacios y de disponibilidad de docentes, añade.

Picornell abunda que en cursos anteriores se ha topado con casos de alumnos sobre los que se ha tenido que aplicar en último extremo un periodo de expulsión por razones de comportamiento inapropiado, y que incluso en estas situaciones «esos alumnos también querían venir al instituto para reunirse con sus compañeros. Para ellos es un centro de reunión social que los docentes aprovechamos para la enseñanza».

Por eso destaca que este curso, para que no se descuadre la organización milimétrica que se ha llevado a cabo en los centros, la sustitución de las bajas docentes se ha convertido en una cuestión más crucial que nunca. «Y de momento se está resolviendo. La aceleración de las suplencias de profesorado es fundamental».