Expertos piden adelantar a Primaria las charlas contra la pornografía

Prevenir, al igual que ocurre con el tabaco, el consumo de pornografía y hacerlo cuanto antes, desde cuarto y quinto de Primaria, cuando los escolares tienen entre nueve y once años. Es uno de los mensajes que lanzan los especialistas a los docentes. La necesidad de abordar las violencias sexuales desde el aula ha reunido esta semana a una treintena de maestros y profesores de la provincia en un curso organizado por la Universidad de Alicante (UA).

«Hay que enseñarles, que la pornografía pudre el cerebro, las emociones y la dignidad y tenemos que visibilizar que se trata de una forma de violencia hacia las mujeres», explica Agustí Zaragoza, agente de Igualdad y experto en Prevención de los Efectos de la Pornografía en la Salud Afectivo-sexual. En un contexto en el que las agresiones sexuales en España detectadas por la Fundación ANAR han aumentado un 55% en los últimos cinco años, el experto alerta de que las nuevas generaciones están normalizando la pornografía a través del móvil y las redes sociales «donde hay una maquinaria de legitimación de violencia sexual a las mujeres».

Zaragoza advierte de que el porno en sus diferentes vertientes está en las canciones, en los anuncios publicitarios, todo a golpe de clic, y que «se está permitiendo que jóvenes de 10 años se habitúen a tener placer en su cerebro viendo violencia sexual». Ante este preocupante problema social y ante una industria que no tiene los límites suficientes, el especialista incide en la importancia de la concienciación y la coeducación en las aulas, en prevenir para evitar que pase. «Nadie discute que se den charlas sobre el tabaco, con esto tampoco debe de haber dudas», apunta el agente de igualdad.

En esta edición el curso de coeducación se centra en las necesidades detectadas respecto a la violencia sexual, la influencia de la pornografía en la no-educación sexual y el papel de las redes sociales e internet en las mismas. De este modo, tal y como cuenta Mari Cruz Pla, técnica de la Unidad de Igualdad del Ayuntamiento de Villena y coordinadora del curso, el objetivo fijado es «analizar los retos y dificultades que como personal docente nos encontramos en nuestra práctica cotidiana en el aula, al tiempo que actualizamos nuestros conocimientos en coeducación para detectar y abordar las violencias sexuales en el aula y descubrimos estrategias de las mismas desde el ámbito educativo».

El 80%, cómplices

Frente a todo ese trabajo de fondo que tienen por delante los maestros, Anastasia Téllez Infante, profesora de Antropología Social de la Universidad Miguel Hernández (UMH), también avisa de que no se les puede cargar a los docentes únicamente y recalca que la familia es la que tiene que tener el principal papel, debido a los «pocos recursos que tienen los docentes, la poca formación en igualdad y nula en masculinidad». La especialista deja una alarmante cifra: «el 80% de los adolescentes, dicen que apoyan la igualdad de género, pero siguen reproduciendo stikers, vídeos y memes que cosifican a las mujeres». Esa gran mayoría de cómplices de la «machosfera» y de la masculinidad es la que, según Téllez, la que interesa «concienciar».

El incremento de la violencia sexual contra las mujeres y las niñas, la influencia del consumo de la pornografía en edades cada vez más tempranas, el aumento de actitudes sexistas en población escolar pre-adolescente, y el papel que las TICs (Internet, IA, redes sociales) tienen en la socialización de los chicos y chicas, ha llevado a desarrollar este curso. El programa incluye a expertas en materia de violencia sexual, comportamientos machistas y su impacto entre los más jóvenes. Especialistas de Sociología de la Universidad de Granada y de Filosofía Moral y Política de la Universidad Rey Juan Carlos han participado en esta formación que arrancó el lunes.

Suscríbete para seguir leyendo