Problemas de aprendizaje o conducta (y otros) en tu hijo: Así se identifican y tratan

Entender qué le pasa a tu hijo es fundamental, actuar es el siguiente paso y hacerlo en las mejores manos es lo más importante. Problemas de conducta, de aprendizaje, trastorno por déficit de atención, autismo, malformaciones, síndrome de Down, de Asperger, daño cerebral… Estas son algunas de las patologías que presentan los niños y niñas que acuden a la Unidad de Atención Temprana y Neurorrehabilitación de IMED International Center. 

Hoy el Dr. Juan Pérez y la psicóloga infantil Nuria Álvarez, ambos parte del equipo multidisciplinar que aborda todos estos temas, nos ayudan a entender más sobre estas cuestiones que afectan a los más pequeños.

Cuándo hay que comenzar las sesiones

Las sesiones deben empezar lo antes posible. Cuando se sospecha que pueda haber dificultades o que el menor puede presentar un retraso en alguna de las áreas del desarrollo. Por eso, la intervención debe comenzar cuanto antes y ha de estar basada en una valoración completa de las capacidades y las dificultades del niño. Los primeros años de vida de un menor son fundamentales para estimular el desarrollo y aprendizaje. 

Cuáles son las patologías más comunes

Tanto el doctor como la psicóloga coinciden en cuáles son las patologías más comunes con las que se encuentran en los pacientes con trastornos del neurodesarrollo. "TDAH, TEA, trastorno de lenguaje, de aprendizaje, retraso generalizado del desarrollo, prematuridad y menores con daño cerebral adquirido como traumatismos, epilepsia, etc", precisa Nuria Álvarez.

En qué consiste una sesión de atención temprana

Según las dificultades y puntos fuertes del menor, se planifican un conjunto de ejercicios y juegos terapéuticos que sirvan para estimular las diferentes áreas del desarrollo del niño. “Las áreas que tenemos en cuenta siempre son: cognición (atención, memoria, velocidad de procesamiento, etc), lenguaje, perfil sensorial, conducta, autonomía y habilidades sociales”, explica la psicóloga Álvarez sobre cómo se desarrollan sus sesiones en IMED. El objetivo de estas tareas es desarrollar al máximo las capacidades físicas, sociales y de aprendizaje del menor.

Un enfoque holístico: ¿Qué es?

Los tratamientos en esta unidad se enfocan de manera holística. Es decir, de manera integral. En palabras de Álvarez: "La intervención engloba tanto al niño como a su entorno familiar y a su contexto diario, además de la coordinación con otros dispositivos de apoyo del niño (colegio, servicios médicos, trabajadores sociales, etc)”.

Cuál es el rango de edad de los niños y las niñas atendidos

El rango de edad de los menores con los que trabajan va desde los recién nacidos hasta los 15 años. El objetivo del centro es ofrecer una respuesta lo antes posible a sus necesidades. "La atención temprana engloba a niños 0 a 6 años que presentan algún tipo de trastorno o riesgo de padecerlo. A partir de los 6 años, el menor pasa a la Unidad de Psicología Infantil, donde se llevan a cabo diferentes intervenciones clínicas, neuropsicológicas o psicopedagógicas", asegura la psicóloga infantil.

Cómo es el trato de IMED con los padres

El equipo de la Unidad de Atención Temprana de IMED destaca las características que debe tener el trato con los padres de los pacientes: debe de ser cercano, cordial, honesto y empático. 

"Es importante hablar de los problemas reales con los padres sin ocultar datos, pero a la vez reflexionar sobre lo incierto (en ocasiones) de diagnósticos precoces que precisan estudio y seguimiento a largo plazo”, apunta el Dr. Juan Pérez. “La importancia y el impacto de determinados diagnósticos en la familia deben tenerse en cuenta y debemos ser empáticos con ellos, poniéndonos a disposición de la familia para ayudarles a resolver dudas y orientarles lo mejor posible", añade.

Por su parte, Nuria Álvarez también trata con los progenitores durante las sesiones de psicología infantil: "Cuando el menor acude a las sesiones, se hace partícipes a sus familiares, se proporcionan pautas a los padres para realizarlas en la propia sesión y para poder generalizar lo aprendido fuera de ella. Muchas veces permanecen en sesión observando a los terapeutas y aprendiendo cómo llevar a cabo ellos mismos las diferentes actividades terapéuticas para luego llevarlas a cabo desde casa”.

Estas son las dos infecciones más comunes que puede tener tu hijo: ¿Son tan malas?

Cuándo se le da el alta al paciente

Al tratarse de una evaluación completa y personalizada para cada caso, la evolución de cada paciente dependerá de varios factores.

Según cuenta el Dr. Pérez, hay diferentes elementos a tener en cuenta: "La mayoría de pacientes requieren un seguimiento a corto, medio y largo plazo y la frecuencia de visitas dependerá del diagnóstico, la gravedad del mismo, la edad del paciente y su evolución”.

El alta de los pacientes se produce cuando se confirma el diagnóstico y el paciente resuelve su problema. “También cuando sale de la edad para recibir tratamiento específico, o cuando es suficiente con la terapia en casa", señala el experto.

Qué instalaciones se necesitan para atender estas patologías infantiles

En IMED International Center cuentan con instalaciones modernas y especialmente diseñadas y equipadas para cada necesidad. 

"Para atender pacientes con estas patologías precisamos de los siguientes elementos: acceso al centro adecuado, consultas y salas de espera adaptadas, entorno amable con el paciente, material adecuado, Unidad de Atención Temprana con espacio y consultas adaptadas, materiales diagnósticos adecuado para el desarrollo de test diagnóstico, salas de terapia y rehabilitación adecuada para las diferentes edades del paciente", subraya el Dr. Juan Pérez, neuropediatra del centro.

La importancia de un equipo multidisciplinar

Esta Unidad de Atención Temprana cuenta con los mejores profesionales que trabajan en una coordinación constante para formar un equipo multidisciplinar, imprescindible para tratar estas especialidades. “Dentro del equipo no sólo incluimos al neuropediatra y al equipo de Atención Temprana (neuropsicología, terapia ocupacional, fisioterapia, logopedia, terapia ocupacional), sino que también hay que incluir al pediatra de Atención Primaria que trata al paciente de otros problemas médicos. Al personal administrativo, y todo aquel que participa en el estudio del paciente (laboratorio, neurofisiología, radiología…)”, asegura el Dr. Pérez.