Educación
Autores valencianos y profesores de Filosofía alegan a la reforma de los contenidos de Bachillerato
Reclaman que los alumnos estudien a escritores pasados y actuales de la literatura valenciana y la neutralidad ideológica
José Manuel López
La reforma de Bachillerato que impulsa la Conselleria de Educación, para modificar los contenidos de algunas asignaturas como la de Historia (para estudiar de forma obligada a ETA) y la de Valenciano (para que los autores catalanes y baleares dejen de ser obligatorios), se ha encontrado con las alegaciones de la Associació d’Escritors en Llengua Valenciana y de la Asamblea de profesores de Filosofía del País Valencià.
El primer colectivo ha propuesto a Educación modificar y adecuar la denominación de la asignatura, de manera que pase a ser Lengua valenciana y literatura, de forma equivalente a la denominación que tiene esta misma asignatura, referida al castellano, catalán, gallego o euskera.
La asociación también quiere que la conselleria presente de manera "equitativa y equilibrada las visiones sobre la caracterización y la entidad de la lengua valenciana". Como ejemplo, han rechazado exponer "de manera acrítica autores valencianos controvertidos como Joan Fuster, especialmente si no se presentan al mismo tiempo autores equivalentes con un posicionamiento distinto sobre el hecho valenciano, como por ejemplo Miquel Adlert".
Un profesor y sus alumnos, durante una clase de Valenciano en un instituto / Miguel Angel Montesinos
Asimismo, han ofrecido la colaboración de la Asociación de Escritores en Lengua Valenciana, sus escritores y sus fondos literarios para ayudar a conformar un currículo que "realmente refleje la variedad y personalidad de la literatura en lengua valenciana, incluyendo la de autores pasados y actuales" y han solicitado a la Administración autonómica que tenga en cuenta en el currículo a los principales escritores y movimientos de la literatura valenciana.
Principios pedagógicos
Por su parte, la asociación de docentes de Filosofía ha advertido de que en el currículo autonómico se han reducido "drásticamente en todas las materias" que dependen de sus departamentos, lo que supone un "empobrecimiento curricular notable". Entre otras cuestiones, los docentes de Filosofía también han trasladado a la Administración autonómica que el decreto autonómico "se aleja en ciertos aspectos curriculares, de los criterios pedagógicos de neutralidad ideológica que debieran guiar una propuesta educativa respetuosa con la deseable consecución de la autonomía del alumnado, y además incide en la aplicación de ciertas metodologías didácticas". Lo que, consideran, por un lado, que puede "acarrear la vulneración de principios pedagógicos fundamentales y poner en riesgo la consecución de los objetivos educativos de Secundaria y Bachillerato, y por el otro, dificultar la autonomía docente que la propia legislación considera deseable".
Con ello, la asociación de docentes han propuesto, a través de una consulta pública, "recuperar la amplitud y concreción en los contenidos propuestos y facilitar la aplicación de los principios metodológicos para que se pueda garantizar, en última instancia, una mayor objetividad en la evaluación del alumnado".
Suscríbete para seguir leyendo
- Sanidad retira una crema solar SPF 50 por contener una sustancia prohibida
- Las obras en la Estación Central de Alicante llegan a su momento más crítico
- Una empresa pierde 7.000 euros de fianza por dejar paralizadas unas obras de jardineras en Elche
- ¿Trasladar la fábrica de aluminio de Alicante? No tienen ni idea de lo que dicen, nos abocarían al cierre
- El Ayuntamiento anuncia más espacio para las fiestas en el futuro Plan General de Alicante
- Un fallo en el sistema de semáforos del TRAM causa un monumental atasco en la Vía Parque de Alicante
- La ruta de senderismo entre cascadas y bosques que esconde uno de los rincones más bonitos de Alicante
- La Casa de Lo Reche junto a la laguna de Torrevieja en Los Montesinos ya es historia ante la pasividad del Ayuntamiento y la Generalitat
