La UA participa en un proyecto europeo para adaptar libros de texto con inteligencia artificial

Investigadores del Grupo de Investigación GIPLaw (UA), dirigido por Aurelio López-Tarruella, asistieron a mediados de este mes de octubre en París de la celebración de la reunión de lanzamiento del proyecto europeo Lab2School4All, en el que participan. Los investigadores forman parte del equipo jurídico de la iniciativa, junto con compañeros de la Universidad Loyola de Sevilla. El objetivo del proyecto es garantizar que los niños de educación primaria con trastornos del desarrollo de la coordinación (DCD, por sus siglas en inglés) puedan acceder a versiones adaptadas de los libros de texto utilizados en los centros educativos y trabajar con ellas, de manera que puedan aprender al mismo ritmo que sus compañeros, a pesar de las dificultades de escritura y de organización visual-espacial asociadas a este trastorno.

Para alcanzar este objetivo, el proyecto prevé desarrollar una plataforma basada en inteligencia artificial (IA) capaz de transformar los libros de texto en formatos digitales adaptados a las necesidades de los niños con este diagnóstico. Los materiales conservarán los contenidos, los ejercicios originales y los objetivos de aprendizaje, pero eliminarán las barreras relacionadas con la escritura y la organización visual-espacial que pueden dificultar su utilización por parte de estos alumnos. De este modo, los niños podrán participar en las actividades de clase mediante un modelo alternativo de interacción, basado en la introducción de información con un teclado o en la selección de diferentes opciones.

La iniciativa se diseñará a partir de un proceso de cooperación con niños, familias y profesionales de los ámbitos educativo, sanitario, jurídico y tecnológico, con el propósito de responder a las necesidades reales de este colectivo.

En este contexto, el equipo jurídico del proyecto, integrado por investigadores de GIPLaw de la UA y de la Universidad Loyola de Sevilla, se encargará de analizar las cuestiones regulatorias que plantea el desarrollo y la aplicación de la plataforma. Entre ellas, destacan la aplicación de las excepciones al derecho de autor que permitirán acceder a los libros de texto y modificarlos para generar versiones accesibles para los niños con DCD; el tratamiento de los datos personales de los menores que participarán en las pruebas de los materiales adaptados; y el cumplimiento de los requisitos y las obligaciones establecidos en el Reglamento europeo de Inteligencia Artificial.

Este análisis se realizará desde una perspectiva de Derecho comparado, que permitirá estudiar tanto la normativa de origen europeo como las legislaciones nacionales que transponen las directivas europeas en estas materias. En palabras de Aurelio López-Tarruella, director de GIPLaw e investigador de la UA participante en el proyecto: “La adaptación de los materiales docentes mediante inteligencia artificial plantea importantes retos jurídicos, especialmente en materia de propiedad intelectual, protección de datos personales de menores y regulación de la IA. Nuestro trabajo consiste en contribuir a que esta tecnología pueda desarrollarse y utilizarse dentro de un marco jurídico adecuado, facilitando el acceso a materiales educativos adaptados y promoviendo una educación más inclusiva”.

El proyecto tiene una duración prevista de cinco años y cuenta con un presupuesto de casi 3,5 millones de euros. Además de las universidades de Alicante y Loyola de Sevilla, que representan a España, participan en la iniciativa el Conservatorio Nacional de Artes y Oficios (CNAM), la asociación Cartable Fantastique y el Instituto Nacional de Salud e Investigación Médica (INSERM), de Francia; la Universidad de Limerick, de Irlanda; las universidades de Surrey y Liverpool John Moores, del Reino Unido; y la Universidad de Bolonia, de Italia.